Organisé par l'AETCI PACA
Action formation : Certifié Qualiopi

Une méthodologie unique pour reconnaître ma crise et découvrir mes ressources pour la traverser — en distinguant celles qui sont innées, celles héritées et celles construites au fil de mon parcours de vie.

Objectifs généraux du module 2 pour les animateurs en devenir

· Approfondir les connaissances théoriques et pratiques à partir de l’expérience accumulée depuis le module 1, dans l’animation et la participation aux "rondes de TCI" et supervisions.

· Comprendre le modèle de la crise comme une opportunité de remise en question des certitudes, de découverte de solutions nouvelles, pour valoriser et stimuler les processus résilients pour soi et pour autrui.

Il s’agit donc d’approfondir les bases théoriques de la TCI  en relation avec les étapes de toute séance de TCI : Théorie systémique - théorie de la communication - Pédagogie de Paulo FREIRE- Anthropologie Culturelle et la notion de  Résilience.

Ce programme est donné à titre indicatif et pourra être modulé en fonction de l'évolution de la formation.

Objectifs

A l’issue de ce deuxième module, les stagiaires seront conscients de leur positionnement en tant qu’animateurs et conscients des résonances qui existent entre l’animateur en devenir et les participants.

Programme Module 2 :

· Des temps d'accueil, destinés à présenter les journées, et à recueillir les attentes,

· Des dynamiques brèves,

· Des pratiques de la TCI, animée par les stagiaires,

· Des exercices corporels d'auto connaissance choisis en fonction de la thématique de la journée,

· Retour sur les étapes de la ronde de TCI: leur fonction, leurs effets, la ronde vue comme une progression vers la valorisation des solutions et des compétences.

· Construction de "la question clé" (question posée au groupe) à partir de l'observation participative des séances.

· Des temps de travail en ateliers suivis de restitutions en grands groupes et/ou des temps de présentation théorique avec diaporamas, 

· Des temps d'évaluations des journées.

Contenu 

· Accueil, présentation du module 2 et de ses quatre objectifs :

· S’approprier les dynamiques d'accueil en fonction de nos contextes, de notre culture, dépasser nos réticences,

· Conscientiser et s’approprier le sens et la fonction de chaque étape, en lien avec les piliers théoriques et de façon à permettre la créativité,

· Clarifier la notion d'écoute active,

· Travailler sur la crise, comme opportunité d'auto-connaissance et de changement.

· Recueil des questions que se posent les stagiaires à partir de leur pratique. Ces questions seront traitées progressivement au cours des quatre journées en travail de groupe, en privilégiant l'horizontalité et le partage des expériences.

· Retour sur les étapes de la ronde de TCI: leur fonction, leurs effets, la ronde vue comme une progression vers la valorisation des solutions et des compétences.

· Construction de "la question clé" (question posée au groupe) à partir de l'observation participative des séances.

· Focus sur certains piliers théoriques (certains auront déjà été approfondis lors des intervisions).

· Comprendre la crise comme occasion de remaniements, de re-signification de son histoire à partir de la métaphore de l'arbre de vie.

Focus sur la contextualisation : apprendre à poser des questions.

Modalité d'évaluation : Exercice de posture de l'animateur ; Observation directe et travaux pratiques ; répondre au questionnaire.

Critères de réussite : Score de 7/10

Modalités correctives en cas de score inferior à 7/10 : Accompagnement individuel pour surmonter les appréhensions et la difficulté

Méthode : 

· Recueil des questions que se posent les stagiaires à partir de leur pratique. Ces questions seront traitées progressivement au cours des quatre journées en travail de groupe, en privilégiant l'horizontalité et le partage des expériences.

· Retour sur les étapes de la ronde de TCI: leur fonction, leurs effets, la ronde vue comme une progression vers la valorisation des solutions et des compétences.

· Construction de "la question clé" (question posée au groupe) à partir de l'observation participative des séances.

Moyens pédagogiques : Textes imprimés et documents audiovisuels, bibliographie TCI spécialisée et complémentaire ; Échanges d'expériences et étude de cas.